Zauber und Magie Lernen Weiße Magie und Schwarze Magie
Der folgende Artikel erschien ursprünglich im Blog der Concordia University-Portland
Manche Schulen haben eine so positive Schulkultur, dass man sie schon beim Betreten des Gebäudes sehen und spüren kann. Es ist an den Wänden, bei den Schülern und Mitarbeitern und in jedem Klassenzimmer, das Sie besuchen, deutlich zu erkennen. Wie können Schulleiter ein solch reichhaltiges und positives Schulklima fördern? Es beginnt damit, zunächst zu verstehen, was zur Kultur einer Schule beiträgt. Der Nationales Schulklimazentrum stellt fest, dass „empirische Untersuchungen gezeigt haben, dass das Lernen messbar zunimmt und die Zufriedenheit und Bindung des Personals zunimmt, wenn sich Schulmitglieder sicher, wertgeschätzt, umsorgt, engagiert und respektiert fühlen.“ Hier sind acht Möglichkeiten, ab sofort eine lebendige Schulkultur zu pflegen.
1. Lebe deine Vision-Mission
Jede Schulgemeinschaft sollte ein einzigartiges Leitbild haben, das die Überzeugungen, Werte und Ziele der Lerngemeinschaft widerspiegelt. Aber es reicht nicht aus, dass eine Mission in einem Aktenordner abgelegt wird oder unbemerkt auf einer Schulwebseite herumliegt. Die Mission einer Schule sollte regelmäßig überprüft und reflektiert werden, um sicherzustellen, dass die Schule und ihre Mitglieder diese Mission wirklich leben. Laut John G. Gabriel und Paul C. Farmer in ihrem Buch Wie Sie Ihrer Schule zum Erfolg verhelfen, ohne Ihr Budget zu sprengen, „Eine Vision ist das Ziel Ihrer Schule – und Sie hoffen, sie in der Zukunft zu sehen. Die Mission gibt einen Überblick über die geplanten Schritte, um diese Zukunft zu erreichen. Eine Vision ist prägnant und leicht zu merken, während eine Mission länger und erläuternder Natur ist.“ Wenn die Vision und Mission authentisch in die Praxis einer Schule eingebettet sind und wenn Schüler, Mitarbeiter und Gemeindemitglieder der gemeinsamen Mission treu bleiben, bleibt eine Schule durch einen gemeinsamen Antrieb verbunden und in ihrem Erfolg vereint.
2. Nutzen Sie sozial-emotionales Lernen für Lehrer Und Studenten
In der Schule geht es nicht mehr nur um die drei Rs. Das Klassenzimmer ist zu einem Ort geworden, der dazu dient, die ganzheitliche Entwicklung eines Schülers zu unterstützen – Geist, Körper, Und Herz. Wenn Schulen sozial-emotionales Lernen (SEL) in ihre Klassenzimmer und Lehrpläne integrieren, lernen Schüler und Mitarbeiter, auf Emotionen, Herausforderungen, Stress und Traumata zu achten und Raum für akademisches Lernen zu schaffen. Laut Forschungsbericht der Pennsylvania State University und der Robert Wood Johnson Foundation Soziales emotionales Lernen in der Grundschule„Umfassende Untersuchungen zeigen, dass SEL-Programme akademische Leistungen und positives Sozialverhalten fördern und Verhaltensprobleme, Drogenmissbrauch und emotionalen Stress reduzieren können.“
3. Fördern Sie eine Kultur der Resilienz
Der Aufbau einer Kultur der Resilienz kann bereits im Führungsamt beginnen. Schulleiter und Führungskräfte sind Vorbilder für die Reaktion und Bewältigung von Stress, Rückschlägen und Streitigkeiten. Studierende und Mitarbeiter blicken nach oben wie man wieder auf die Beine kommt, sich anpassen und den schulischen Herausforderungen begegnen.
Elle Allison stellt in ihrem Stück fest: „Die einfallsreiche Schule“„Belastbarkeit wird oft als eine persönliche Eigenschaft beschrieben, die Menschen dazu veranlasst, angesichts eines Verlusts wieder auf die Beine zu kommen.“ Belastbare Führungskräfte erholen sich jedoch nicht nur, sie erholen sich auch nach vorne. Mit Schnelligkeit und Eleganz ergreifen belastbare Führungskräfte Maßnahmen, die auf neue und sich ständig verändernde Realitäten reagieren, auch wenn sie die wesentlichen Abläufe der von ihnen geleiteten Organisationen aufrechterhalten.“ Wenn es schwierig wird, kann sich leicht Negativität entwickeln. Eine belastbare Führungskraft kann eine positive Einstellung verbreiten, die die gesamte Schulkultur durchdringt.
4. Kommunizieren Sie gut – und zwar oft
Wenn ein Schulleiter sicherstellt, dass Schüler, Mitarbeiter und Eltern nicht nur informiert sind, sondern auch eine aktive Stimme in ihrer Schulgemeinschaft haben, bauen sie eine Kultur der Inklusion auf und beseitigen Gefühle von Misstrauen, Unsicherheit und Feindseligkeit. In seinem Buch Wie man immer das Richtige sagt: Gute Kommunikation mit Schülern, Mitarbeitern, Eltern und der ÖffentlichkeitRobert D. Ramsey sagt: „Wenn Schulleiter effektiv kommunizieren, lernen Schüler, Eltern und Gemeindemitglieder verstehen und unterstützen, was die Schule tut, und der Lehr- und Lernprozess schreitet voran.“ Aber wenn Pädagogen es versäumen, umfassend zu kommunizieren, können Fehlinformationen, Fehlinterpretationen, Missverständnisse und gemischte Botschaften dazu führen, dass die Räder des Systems durchdrehen oder ganz aus dem Ruder laufen.“ Ehrlichkeit, Transparenz und die Nutzung der starken Kooperationskraft einer Schulgemeinschaft tragen zur Schaffung einer kraftvollen und starken Kultur bei.
5. Erkennen Sie das Großartige in Ihren Mitarbeitern
Jeder möchte es gut machen. Die Mitarbeiter der Schule arbeiten hart daran, ihren Schülern die bestmöglichen Ergebnisse und Erfahrungen zu bieten. Ein Schulleiter, der regelmäßig erkennt, dass der Erfolg eines Mitarbeiters ein Aushängeschild für alle ist, fördert die Vernetzung der Arbeit. Wenn man die Beiträge, Bemühungen und Siege anderer Menschen würdigt, fühlt man sich auch wertgeschätzt und gesehen. Dr. John Paul Sanchezder seine erhielt EdD in Verwaltungsführung im Jahr 2017 stellt fest: „Die Anerkennung Ihres Lehrpersonals ist eine Wissenschaft. [My] Der Professor war sehr direkt zu mir. Er hat mir geholfen zu verstehen, dass Anerkennung für harte Arbeit nicht nur vom Schulleiter anerkannt werden kann. Es muss Teil einer Kultur der Anerkennung durch alle im Gebäude sein. Das war für mich ein entscheidender Punkt. Ich konnte buchstäblich sehen, wie schnell sich die Kultur verändern kann, indem man einfach eine Kultur schafft und pflegt, die Veränderungen schafft.“
6. Erkennen Sie das Großartige an Ihren Schülern: Interventionen und Unterstützung für positives Verhalten
Positive Behavior Interventions & Supports (PBIS) ist eine Möglichkeit für Schulen, gutes Verhalten zu fördern, wobei der Schwerpunkt eher auf Prävention als auf Bestrafung liegt. Der NEA sagt: „PBIS verbessert die soziale Kultur und das Verhaltensklima in Klassenzimmern und Schulen, was letztendlich zu besseren schulischen Leistungen führt.“ Wenn wir den kulturellen Fokus einer Schule weg von der Bestrafung bei Nichteinhaltung hin zu einem Schwerpunkt auf der Anerkennung und Lobung positiver Verhaltensweisen und Erfolge verlagern, entfernen wir uns von einem Defizitmodell. „Aus diesem Grund erhöhen ausschließende Disziplinarverfahren, insbesondere Null-Toleranz-Richtlinien, tatsächlich die Wahrscheinlichkeit, dass junge Menschen nachtragend und feindselig werden und schließlich sogar inhaftiert werden“, heißt es , ein Unternehmen, das Forschung betreibt und Schulungen für die Vermittlung sozial-emotionaler und lebensbezogener Kompetenzen an Schulen anbietet. PBIS-Praktiken können dazu führen, dass Schulen weniger feindselig gegenüber Schülern sind und nicht mehr fragen: „Was machen Sie falsch?“ sondern „Was machst du richtig?“
7. Machen Sie die Marke und die Community-Mitglieder Ihrer Schule sichtbar
Wenn Leute Ihre Schule betreten, sollten sie es sofort sehen Und Spüren Sie die Kultur der Schule. Dies kann mit Bildmaterial wie Fotos von Mitarbeitern und Schülern, Zitaten, die die Überzeugungen der Schule zum Thema Lernen darstellen, Schülerarbeiten an den Wänden oder sogar einem deutlich sichtbaren Leitbild beginnen. Schaffen Sie das Gefühl, dass eine Familie in dem Raum lebt und arbeitet, indem Sie die Flure und Klassenräume sichtbar, warm und ansprechend gestalten.
In einem Studie Bei 3.766 Schülern und über 100 Klassenzimmern im gesamten Vereinigten Königreich fanden Forscher der University of Salford heraus, dass Beleuchtung, Farben, Temperatur und frische Luft das Lernen der Schüler positiv beeinflussen können. Darüber hinaus verbesserten gut organisierte Klassenzimmer, in denen die Arbeiten der Schüler gezeigt wurden und die über flexible Regelungen verfügten, die Ergebnisse der Schüler. Wenn Schüler und Mitarbeiter in der Schule ankommen, sollten sie ein Gefühl von Stolz, Eigenverantwortung und Gemeinschaft verspüren.
8. Denken Sie daran, dass jedes positive Wort und jede positive Tat wichtig ist
Die Lehrer-Lounge-Kultur hat den Ruf, voller Negativität zu sein. Es ist leicht, am Kopiergerät zu sitzen und über die neuesten Schulrichtlinien oder das Versagen eines Kollegen zu reden – oder noch schlimmer: die Unzulänglichkeiten eines Schülers. Aber Negativität ist ansteckend und dringt in die Gesamtkultur einer Schule ein und dringt in die Interaktionen zwischen allen ihren Mitgliedern ein. Die Schüler erwarten von Schulleitern und Lehrern, dass sie Empathie, Freundlichkeit und Reife vorleben.
Dr. Kent D. Peterson, Co-Autor von Schulkultur gestalten: Das Herzstück der Führung sagt, dass es „ein informelles Netzwerk von Helden und Heldinnen und eine informelle Weinrebe gibt, die Informationen darüber weitergibt, was in der Schule vor sich geht … In einem toxischen Schulumfeld sind die Lehrerbeziehungen oft konfliktreich, das Personal glaubt nicht an die Fähigkeiten der Schüler.“ um erfolgreich zu sein, und eine allgemein negative Einstellung gewinnt.“
Die Schulkultur spielt eine wichtige Rolle für den Erfolg und die Entwicklung des Personals einer Schule. „Es beeinflusst die Einstellung dazu, Zeit für die Verbesserung des Unterrichts aufzuwenden, die Motivation, an Workshops teilzunehmen, usw [activities] Menschen entscheiden sich dafür, daran teilzunehmen“, sagt Peterson. Jedes Lächeln auf dem Flur und jedes „Hallo“, das Mitarbeiter und Schüler erhalten, wird spürbar und stärkt ihre Selbstwirksamkeit und ihr Zugehörigkeitsgefühl. Dies gilt auch für eine Politik der offenen Tür und eine Kultur, in der Studierende und Mitarbeiter ermutigt werden, ihre Ideen und Lösungen auszutauschen. Concordias außerordentlicher Professor für Pädagogik, Julie Owens, stimmt zu: „Gehen Sie davon ab, sich ständig zu beschweren; Es ist in Ordnung, nicht zu mögen, wie die Dinge sind, aber wenn man sich beschwert, kommt man nicht weiter. Konzentrieren Sie sich stattdessen auf Möglichkeiten zur Verbesserung der Situation und arbeiten Sie mit einem Team zusammen, um voranzukommen. Wenn Sie Beziehungen aufgebaut haben, haben Sie ein Team, dem Sie vertrauen können.“
Jennifer LM Gunn verbrachte 10 Jahre im Zeitungs- und Zeitschriftenverlag, bevor sie in die öffentliche Bildung wechselte. Sie ist Lehrplandesignerin, Lehrcoach und Highschool-Pädagogin in New York City. Sie ist außerdem Mitbegründerin der jährlichen EDxEDNYC Education Conference für lehrergeführte Innovation und hält regelmäßig Vorträge auf Konferenzen zu den Themen Jugendkompetenz, Führung und Bildungsinnovation.