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Warum es jetzt an der Zeit ist, von einer Defizit-Denkweise zu einer Wachstums-Denkweise mit einem stärkenbasierten Ansatz in der Bildung überzugehen
Unser Bildungssystem hat sich zu lange darauf konzentriert, was den Schülern fehlt, wo sie versagen und was mit ihnen „falsch“ ist. Dieses „Defizit-Denken“ – oder diese Denkweise – erkennt die angeborenen Stärken der Schüler nicht und birgt die Gefahr, dass sie nicht in der Lage sind, ihr volles Potenzial auszuschöpfen, bevor sie überhaupt angefangen haben. Eine der bedeutendsten Chancen für diejenigen, die heute im Bildungswesen arbeiten, ist der Wandel von dieser schädlichen Defizitmentalität hin zu einer Wachstumsmentalität mit einem stärkenbasierten Ansatz.
Warum ein auf Stärke basierender Ansatz
In der Bildung bedeutet der Übergang von einer Defizit-Denkweise zu einer Wachstums-Denkweise mit einem auf Stärken basierenden Ansatz die Anerkennung, dass alle Schüler über individuelle Begabungen, Talente und Fähigkeiten verfügen; Die Förderung dieser Stärken und Vermögenswerte schafft Vertrauen und stärkt die Widerstandsfähigkeit. Es lehrt die Schüler zu erkennen, was sie tun können, entwickelt eine positive Einstellung und hilft ihnen, jede Herausforderung zu meistern.
Zusätzlich:
Einem auf Stärken basierenden Ansatz liegt das soziale emotionale Lernen (SEL) zugrunde, das den Schülern die konstruktiven Werkzeuge an die Hand gibt, um grundlegende Fähigkeiten wie Selbstbewusstsein, Selbstmanagement, soziales Bewusstsein, Beziehungsfähigkeiten und verantwortungsvolle Entscheidungsfindung zu entwickeln. Der Aufbau dieser Fähigkeiten erfolgt mit einem Gespür für die einzigartigen Erfahrungen und Identitäten der Schüler, und wenn Schüler diese entwickeln, erleben sie positivere Beziehungen zu Gleichaltrigen, zeigen prosozialeres Verhalten und neigen weniger dazu, sich schlecht zu benehmen. Die Verwendung eines auf Stärken basierenden Ansatzes in Kombination mit einer wachstumsorientierten Denkweise hilft den Schülern, schon in jungen Jahren an ihren Erfolg zu glauben, da sie dadurch über den internen Werkzeugkasten verfügen, aus dem sie schöpfen können, um später im Leben erfolgreich zu sein. Die Schüler haben mehr Vertrauen in ihre Arbeitsmoral, geben sich mehr Mühe und geben nicht auf, wenn ihnen in ihrer Bildungslaufbahn „Nein“ gesagt wird.
Warum dieser Wandel von einem defizitären Geistet zu einem groDer Mindset-Ansatz ist wichtig
Wir möchten, dass sich unsere Kinder auf ihre Stärken, Bedürfnisse, ihr Wachstum und ihre Ziele konzentrieren. Für Pädagogen bedeutet die Einführung eines auf Stärken basierenden Ansatzes und einer wachstumsorientierten Denkweise, dass junge Menschen in einer dynamischen und ganzheitlichen Lernumgebung untergebracht werden, die effektiver ist und auf die Bedürfnisse der Schüler eingeht, wodurch ihr Lernen erheblich erweitert wird. Darüber hinaus besteht bei aktivem Engagement und Reaktionsfähigkeit der Pädagogen nicht nur das Potenzial für sofortiges Lernen, sondern auch für eine kontinuierliche Wertschöpfung. Der Einsatz von stärkenbasierten Ansätzen zusammen mit SEL und Wachstumsmentalitäten kann Fehlverhalten entmutigen und gleichzeitig individuelle und soziale Erwartungen und Verantwortung für das eigene Verhalten des Einzelnen explizit lehren.
Heutzutage besteht für diejenigen, die im Bildungswesen arbeiten, die dringende Notwendigkeit, von einer defizitären Denkweise zu einer Wachstumsmentalität mit einem stärkenorientierten Ansatz im Unterricht überzugehen. Diese positivere Denkweise – kombiniert mit sozialem und emotionalem Lernen – kann die Chancen für Schüler verbessern, Verhaltensprobleme für Pädagogen verringern und eine positivere und produktivere Schulkultur schaffen, in der Schüler, Lehrer und Mitarbeiter sich engagieren und in ihre Gemeinschaften investieren.